Когда нечего есть, не до физики с химией

Лет через пять в школах Ставрополья детей будет некому учить. И этому поспособствовало краевое правительство

На днях в краевой думе прошел «правительственный час» на тему модернизации образования. Перед депутатами выступила министр Валентина Солонина (на фото), которая привела удручающие факты. В крае строятся новые детсады, ремонтируются школы, только вот скоро работать в них будет некому – молодежь учителями становиться не хочет.

Большая стройка. Для кого?
Уже четвертый год на Ставрополье реализуется программа модернизации образования «Наша новая школа», о которой, к сожалению, известно намного меньше, чем о программе модернизации здравоохранения. А ведь только в нынешнем году из краевого бюджета муниципальным районам и городам Ставрополья на то, чтобы привести в порядок школы, выделено 628 млн. рублей (в краевой столице – 52 миллиона).
Как рассказала Валентина Солонина, до начала учебного года будет завершен ремонт в 24 школах, которые сейчас находятся в аварийном состоянии. Монтируют новые, теплоизолирующие окна (в первую очередь в учебных классах), благоустраивают санузлы и пищеблоки. По словам министра, это позволит уже в нынешнем году обеспечить все 100% краевых школьников питанием (а 85-86% – горячим питанием).
Также до 2015 года в крае будет построено 55 новых детских садиков (к уже существующим 318), которым потребуется тысяча сотрудников – воспитателей, логопедов, психологов, музыкальных работников.
Кроме того, сейчас Россия постепенно выбирается из «демографической ямы» – в классах все больше ребятишек, а значит, острее чувствуется потребность в педагогах начальной школы. По оценке министра, в течение ближайших трех лет в крае понадобится около тысячи педагогов-«начальников».
Правда, неясно, откуда их взять, если на сегодняшний день в детсадах Ставрополья вакантными остаются более трехсот мест (и еще более 400 – в школах). Причем, подчеркнула Солонина, это лишь явные вакансии, а есть еще так называемые скрытые – это, например, те места, которые занимают педагоги пенсионного возраста.
К скрытым вакансиям относятся и совместители, а их немало. Рядовой учитель на Ставрополье перерабатывает: если по нормативам его нагрузка должна составлять 18 учебных часов в неделю, то реально – более 24 часов.

Марь Ванне пора на покой
Крайне остро стоит проблема старения педагогических кадров: если еще пять лет назад в крае было 17% учителей-пенсионеров, то сейчас – уже 21%. И по этому показателю Ставрополье далеко опережает остальную Россию – в среднем по стране лишь 18% пенсионеров-педагогов.
Намного больше пожилых учителей в городах, чем на селе (25% против 19%). Причем в некоторых территориях эта цифра и вовсе близка к критической: скажем, в Лермонтове, Георгиевске и Кисловодске среди учителей треть – пенсионеры.
Удручает ситуация и с отдельными предметами: среди учителей математики в школах края 32% пенсионного возраста (и столько же предпенсионного), среди педагогов русского и английского языков – 27%.
В среднем по Ставропольскому краю, подчеркнула Солонина, возраст учителей составляет 48 лет, в то время как в целом по стране – лишь 40. Причем наблюдается неуклонное ухудшение качества подготовки педагогов, приходящих в профессию. Сейчас 36% краевых учителей не имеют никакой квалификационной категории (а три года назад эта цифра была вдвое ниже).
Пусть и медленно, но неуклонно снижается доля педагогов, имеющих высшую категорию (сейчас их в крае лишь 36%). Только 84% учителей на Ставрополье имеют высшее образование (еще 11% – среднее профессиональное: большинство среди них составляют учителя музыки, технологии и начальной школы). Так чему они могут научить детей?!
И еще одна неутешительная цифра: среди краевых педагогов лишь каждый десятый – мужчина, и этот процент постоянно снижается.

Работа вхолостую
Все эти факты, приведенные в докладе Валентины Солониной, говорят об одном – профессия учителя перестала быть престижной, молодежь не хочет работать в школах и детсадах.
А ведь это при том, что на Ставрополье учителей готовят целых шесть учебных заведений: Ставропольский педагогический институт (СГПИ), Невинномысский гуманитарно-технический институт (ПГГТИ), Пятигорский лингвистический университет (ПГЛУ), Институт развития образования, филиал Московского гуманитарного университета им. Шолохова (МГГУ), педагогический институт Северо-Кавказского федерального университета (СКФУ) и Светлоградский педагогический колледж.
Всего на педагогических специальностях сейчас учится почти 10,5 тысячи детей (из них более 3 тысяч – в федеральных вузах). Но при этом конкурс за последние три года уменьшился в полтора раза – с трех до двух человек на одно место, средний результат ЕГЭ у абитуриентов составляет лишь 61 балл. Ну а по итогам прошлогоднего выпуска лишь 40% выпускников педагогических вузов устроились по специальности. Где обретаются остальные, можно лишь догадываться.
Одна из причин – это непродуманная политика федеральных вузов. Например, в СКФУ в педагогическом институте готовят ребят по специальности «Физик», «Историк», «Математик», а слова «учитель» в названии их будущей профессии нет.
Странный перекос, по словам Солониной, и в показателях приема на отдельные специальности: скажем, если в крае ежегодно требуется 80 учителей русского языка, то из стен вуза их выходит 270, а вот в случае с биологами или физиками всё с точностью до наоборот – выпуск вдвое меньше кадровой потребности.
А ведь, напомним, профильное педагогическое направление существовало на каждом факультете Ставропольского госуниверситета (СГУ), на базе которого и появился окружной вуз. Значит, его славные традиции уже утрачены?!
Более того, в свое время СКФУ пытался поглотить краевой педагогический институт («Открытая» подробно писала об этом в статье «Салют, академия!» в №31 от 8 августа 2012 г.).
Причем, как заявила тогда журналистам ректор СКФУ Алина Левитская, с такой просьбой обратилось к ней правительство Ставрополья. Хотя само руководство края в этом вопросе хранило упорное молчание, что лишь множило домыслы.
Разве подобное идет на пользу имиджу ставропольского образования?!

«Хватит с ними либеральничать!»
Валентина Солонина заверила депутатов, что сейчас министерство ведет переговоры с СКФУ, филиалом университета Шолохова и ПГЛУ об организации целевого приема. В дискуссию на «правительственном часе» включились два краевых депутата, возглавляющие вузы, – ректор аграрного университета Владимир Трухачев и ректор педагогического института Людмила Редько.
Редько предложила создать целевую программу «Педагогические кадры», предусмотрев выделение бюджетных мест по самым востребованным специальностям в СКФУ. По ее мнению, не меньше половины мест должны занимать бюджетники, которые затем будут гарантированно обеспечивать потребности именно Ставрополья.
Правда, подчеркнула Редько, денег в бюджете края на их подготовку просто нет (на обучение воспитателя детсада или учителя начальной школы требуется 70-90 тысяч рублей в год), поэтому нужно вести переговоры с федеральными вузами, «завязанными» на федеральные деньги.
Эмоционально поддержал коллегу и Владимир Трухачев как председатель Совета ректоров края: «Надо заканчивать либеральничать с вузами – вне зависимости от их ведомственной подчиненности. Это государственные деньги на подготовку педагогических кадров и государственные вузы! И мы все работаем на Ставропольский край, на Юг России!»
Понятно, что даже появление новых бюджетных мест в СКФУ не позволит сразу решить проблему дефицита педагогических кадров. Нужно обновление всей системы образования, и в первую очередь – повышение престижа профессии. А это без вливаний из краевого бюджета сделать нереально. Ведь, по словам Валентины Солониной, сейчас 518 учительских семей остро нуждаются в жилье (ежегодно квартиры получают лишь около 100 педагогов).
Нужно повышать учителям зарплату, выплачивать «подъемные» для молодых педагогов, которые едут работать на село. (Сегодня такая практика есть лишь в 14 сельских районах края: например, в Петровском районе доплачивают из бюджета 14 тысяч рублей, в Кочубеевском – 10 тысяч, а в прочих – и того меньше.)
Но, как ни странно прозвучит, еще большая забота требуется для педагогов, работающих в городах, где молодой учитель куда острее ощущает разницу в уровне жизни со своими ровесниками, занятыми в других сферах. Ну кто пойдет трудиться в школу (даже с «красным» дипломом пединститута), если на входе в салон «Евросеть» тебя встречает рекламный щит: белозубый продавец гордо сообщает, что в прошлом месяце он заработал 40 тысяч рублей. Тут уж, право, не до физики с химией...

Антон ЧАБЛИН